Skripsi / Tugas Akhir

19200011102
ABDUL HAMID



IMPLIKASI PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBANGUN SIKAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA MENENGAH KEJURUAN DI KABUPATEN KENDAL.


Abstrak - ABSTRAK Abdul Hamid, NIM: 19200011102. Implikasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Sikap Kedisiplinan Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Di Kabupaten Kendal (Smk N 6 Dan Smk N 7 Kendal): Program Magister Pendidikan Agama Islam UNWAHAS Tahun 2022. Kata Kunci: Implikasi, Peran Guru, Kedisiplinan Belajar. Pendidikan Merupakan Proses Yang Esensial Untuk Mencapai Tujuan Dan Cita-cita Pribadi Individu. Peran Guru Sangat Mempengaruhi Berlangsungnya Pembelajaran Siswa, Dari Peran Guru Itulah Siswa Belajar Meniru Dan Mengambil Pengetahuan Yang Telah Disampaikan Maupun Telah Di Peragakan Oleh Guru, Sehingga Siswa Dapat Mencontoh Dan Mengaplikasikan Ilmu Itu Di Lingkungan Sekolah Maupu Di Luar Lingkungan Sekolah. Pada Kesempatan Ini Penulis Bermaksut Membahas Tentang (1) Bentuk Peran Guru Pai Dalam Membangun Sikap Kedisiplinan Belajar Di SMK N 6 Dan SMK N 7 Kendal (2) Penerapan Bentuk Peran Guru Pai Dalam Membangun Sikap Kedisiplinan Belajar Di SMK N 6 Dan SMK N 7 Kendal (3) Bagaimana Implikasi Peran Guru Pai Dalam Membangun Sikap Kedisiplinan Belajar Di SMK N 6 Dan SMK N 7 Kendal?. Penelitian Ini Adalah Penelitian Lapangan (field Research), Yang Dilakukan Dengan Menggunakan Kualitatif. Dalam Praktiknya, Penelitian Ini Menggunakan Tehnik Pengumpulan Data Seperti Wawancara, Observasi Dan Dokumentasi. Tehnik Analisis Datanya Menggunakan Analisis Deskriptif, Dari Lapangan Yang Sebelumnya Diolah Terlebih Dahulu. Penelitian Ini Menunjukan Hasil Yaitu : (1) Peran Guru Pai Di SMK N 6 Dan SMK N 7 Kendal Adalah Memiliki Peran Yang Sangat Penting Dalam Merubah Sikap Belajar Siswa, Utamanya Sikap Kedisiplinan Belajar Dan Pembentukan Karakter Dengan Jiwa Yang Disiplin Dalam Berbagai Hal.(2). Penerapan Bentuk Peran Guru Pai Dalam Membangun Sikap Kedisiplinan Belajar Siswa Di SMK N 6 Dan SMK N 7 Yaitu Melatih Siswa Disiplin, Mandiri, Menjaga Kebersihan Dan Merubah Kebiasaan-kebiasaan Buruk Menjadi Seorang Siswa Yang Taat Dan Berkompeten Dalam Belajar Di Sekolah.. (3). Implikasi Dari Peran Pendidikan Guru Agama Islam Dalam Membangun Sikap Kedisiplinan Belajar Di SMK N 6 Dan SMK N 7 Memiliki Pengaruh Yang Sangat Besar, Karena Dari Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Sikap Kedisiplinan Belajar Itulah Menjadikan Peserta Didik Lebih Taat Peraturan, Memiliki Jiwa Yang Disiplin Dan Bertanggung Jawab, Mental Karakter Terbentuk, Menjadi Lebih Mandiri, Sehingga Menjadikan Sekolah Menengah Kejuruan Negri 6 Dan Sekolah Menengah Kejuruan Negri 7 Kendal Lebih Maju Dan Unggul Dalam Pembelajaran, Mampu Bersaing Di Akademik, Menjadi Lulusan Yang Memiliki Jiwa Wirausaha Maupun Pekerja Yang Professional. ABSTRACT Abdul Hamid, NIM: 19200011102. Implications Of The Role Of Islamic Religious Education Teachers In Building Disciplined Attitudes For Learning Vocational High School Students In Kendal Regency (Smk N 6 And Smk N 7 Kendal): Masters Program In Islamic Religious Education UNWAHAS 2022. Keywords: Implications, Teacher's Role, Learning Discipline. Education Is An Essential Process To Achieve Individual Personal Goals And Ideals. The Role Of The Teacher Greatly Affects The Ongoing Learning Of Students, From The Role Of The Teacher, Students Learn To Imitate And Take The Knowledge That Has Been Conveyed Or Demonstrated By The Teacher, So That Students Can Imitate And Apply That Knowledge In The School Environment And Outside The School Environment. On This Occasion The Author Intends To Discuss (1) The Form Of The Role Of The Pie Teacher In Building A Learning Discipline Attitude At SMK N 6 And SMK N 7 Kendal (2) The Application Of The Form Of The Role Of The Pie Teacher In Building A Learning Discipline Attitude At SMK N 6 And SMK N 7 Kendal (3) What Are The Implications Of The Role Of The Pie Teacher In Building Disciplined Learning Attitudes At SMK N 6 And SMK N 7 Kendal?. This Research Is A Field Research, Which Was Conducted Using Qualitative Methods. In Practice, This Research Uses Data Collection Techniques Such As Interviews, Observation And Documentation. The Data Analysis Technique Uses Descriptive Analysis, From The Field That Was Previously Processed First. This Study Shows The Results, Namely: (1) The Role Of The Pie Teacher At SMK N 6 And SMK N 7 Kendal Is To Have A Very Important Role In Changing Student Learning Attitudes, Especially Learning Discipline Attitudes And Character Building With A Disciplined Soul In Various Ways.(2 ). The Application Of The Form Of The Role Of The Pie Teacher In Building Student Learning Discipline Attitudes At SMK N 6 And SMK N 7 Is To Train Students To Be Disciplined, Independent, Maintain Cleanliness And Change Bad Habits To Become Obedient And Competent Students In Learning At School. (3) . The Implications Of The Role Of Islamic Religious Education Teachers In Building Disciplined Learning Attitudes In SMK N 6 And SMK N 7 Have A Very Large Influence, Because Of The Role Of Islamic Religious Education Teachers In Building A Disciplined Learning Attitude That Makes Students More Obedient To Regulations, Have A Disciplined Soul And Responsible, Mental Character Is Formed, Becomes More Independent, Thus Making The 6th State Vocational High School And 7 Kendal Vocational High School More Advanced And Superior In Learning, Able To Compete In Academics, Become Graduates Who Have An Entrepreneurial Spirit And Professional Workers.   الملخص عبد الحميد ، رقم هوية الطالب: 19200011102. انعكاسات دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في بناء مواقف منضبطة لتعلم طلاب المدارس الثانوية المهنية في ولاية كيندال (المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 6 والمدرسة الثانوية المهنية الحكومية 7 كيندال): برنامج الماجستير في الإسلام التعليم بجامعة وحيد حسيم سيمارانج 2022. الكلمات المفتاحية: الدلالات ، دور المعلم ، نظام التعلم. التعليم هو عملية أساسية لتحقيق الأهداف والمثل الشخصية الفردية. يؤثر دور المعلم بشكل كبير على التعلم المستمر للطلاب ، من دور المعلم ، يتعلم الطلاب تقليد وأخذ المعرفة التي نقلها أو أظهرها المعلم ، حتى يتمكن الطلاب من محاكاة وتطبيق تلك المعرفة في المدرسة البيئة وخارج البيئة المدرسية. في هذه المناسبة ، يعتزم المؤلف مناقشة (1) شكل دور مدرس الفطيرة في بناء مواقف تعلم منضبطة في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية السادسة ومدرسة ولاية كيندال الثانوية المهنية السبعة (2) تطبيق نموذج دور معلم الفطيرة في بناء مواقف تعلم منضبطة في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية. ست وسبع مدارس ثانوية مهنية تابعة لولاية كيندال (3) ما هي الآثار المترتبة على دور معلم الفطيرة في بناء مواقف تعلم منضبطة في مدرسة ولاية كيندال المهنية الستة مدارس وسبع مدارس ثانوية مهنية حكومية في كيندال ؟. هذا البحث هو بحث ميداني تم إجراؤه باستخدام الأساليب النوعية. في الممارسة العملية ، يستخدم هذا البحث تقنيات جمع البيانات مثل المقابلات والملاحظة والتوثيق. تستخدم تقنية تحليل البيانات التحليل الوصفي ، من الحقل الذي تمت معالجته مسبقًا أولاً. توضح هذه الدراسة النتائج ، وهي: (1) دور معلم الفطيرة في المدرسة الثانوية المهنية السادسة ومدرسة كيندال الثانوية المهنية السبعة هو أن يكون له دور مهم للغاية في تغيير مواقف تعلم الطلاب ، وخاصة تعلم مواقف الانضباط والشخصية البناء بالروح المنضبطة بشتى الطرق ص (2). تطبيق شكل دور مدرس الفطيرة في بناء مواقف انضباط تعلم الطلاب في المدرسة الثانوية المهنية السادسة الحكومية والمدرسة الثانوية المهنية بولاية كيندال السابعة ، أي تدريب الطلاب على الانضباط والاستقلالية والحفاظ على النظافة وتغيير العادات السيئة إلى أن يصبح الطلاب مطيعين وأكفاء في التعلم بالمدرسة .. (3). إن الآثار المترتبة على دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في بناء مواقف منضبطة تجاه التعلم في المدرسة الثانوية المهنية السادسة ومدرسة ولاية كيندال الثانوية المهنية السبع لها تأثير كبير للغاية ، بسبب دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في بناء التعلم المنضبط. المواقف التي تجعل الطلاب أكثر طاعة للقواعد. ، لديه روح منضبطة ومسؤولة ، تتشكل الشخصية العقلية ، وتصبح أكثر استقلالية ، مما يجعل المدرسة الثانوية المهنية السادسة الحكومية ومدرسة كيندال السابعة المهنية الثانوية أكثر تقدمًا وتفوقًا في التعلم ، وقادرة للمنافسة في الأكاديميين ، ليصبحوا خريجين يتمتعون بروح ريادة الأعمال وعاملين محترفين.
Silahkan login untuk meminjam