Skripsi / Tugas Akhir

19200011016
MUSLIKHATUN NADIYAH



PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED LEARNING PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTS. ASSATHI' KARAS KABUPATEN REMBANG


Abstrak - ABSTRAK Muslikhatun Nadiyah, NIM 19200011016. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Blended Learning Pada Mata Pelajaran Fikih Di Madrasah Tsanawiyah Assathi’ Karas Kabupaten Rembang: Program Magister Pendidikan Agama Islam UNWAHAS 2021 Kata Kunci: Pengembangan Modul, Blended Learning Perubahan Pendidikan Telah Terjadi Pada Era Teknologi Dan Komunikasi Sekaligus Era Pandemi. Perubahan Dari Model Pembelajaran Konvensional Menjadi Model Pembelajaran Online Atau Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Kebijakan Yang Ditetapkan Dalam Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19, Menjadikan Proses Belajar Mengajar Di MTs. Assathi’ Karas Rembang Tidak Berjalan Dengan Efektif Dan Maksimal. Khususnya Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII Yang Mengharuskan Pembelajaran Secara Tatap Muka, Karena Dikhawatirkan Terjadi Kesalahpahaman Teori Dan Ada Materi Yang Perlu Untuk Dipraktekkan Secara Langsung. Sehingga Pengembangan Dalam Media Pembelajaran Fikih Sangat Dibutuhkan. Oleh Karena Itu, Berdasarkan Permasalahan Tersebut Peneliti Mengembangkan Modul Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Modul Yang Menerapkan Penggabungan Pembelajaran Tatap Muka 50% Dan Pembelajaran Online 50%. Permasalahan Penelitian Adalah Pengembangan Modul Mata Pelajaran Fikih Berbasis Blended Learning, Proses Pengembangan Modul, Serta Efektivitas Pengembangan Modul Pelajaran Fikih Kelas VIII Semester Genap Di Madrasah Tsanawiyah Assathi’ Di Kabupaten Rembang. Metode Penelitian Menggunakan Penelitian Dan Pengembangan (Research And Development) Dengan Metode Kombinasi Pendekatan Kuantitatif Dan Kualitatif. Teknik Pengumpulan Data Menggunakan Pendekatan Kuantitaif Dengan Metode Delphi (metode Dengan Memanfaatkan Pendapat Para Ahli Untuk Memperoleh Kesepakatan Melalui Kuesioner). Pendekatan Kualitatif Berupa Wawancara Dan Observasi. Teknik Analisis Data Menggunakan Analisis Deskriptif Kuantitatif Dengan Uji Keefektifan Produk Menggunakan Uji Validitas Ahli Materi Dan Media Serta Uji Pemakaian Oleh Siswa, Dan Deskriptif Kualitatif Digunakan Untuk Menginterpretasikan Hasil Data Dari Nilai Kuantitatif. Hasil Temuan Berdasarkan Uji Validasi Oleh Ahli Media Dengan Rata-rata Pada Tahap I Sebesar 88,74% Dan Pada Tahap II Sebesar 98,05% Dan Dari Ahli Materi Memperoleh Rata-rata Sebesar 93,52% Dengan Kategori “Sangat Layak”. Angket Respon Produk Oleh Siswa Memperoleh Hasil Rata-rata 3,84 Yang Artinya “Sangat Menarik/Sangat Setuju”. Uji Coba Pemakaian Produk Dengan Menggunakan Nilai Pre-test Memperoleh Rata-rata Nilai Sebesar 76,25 Mendapatkan Kategori “Baik. Sedangkan Pada Hasil Penilaian Post-test Melalui Link Google Form Memperoleh Rata-rata 91,2 Menunjukkan Kategori “Baik Sekali. Sehingga Hasil Penelitian Pada Tesis Ini Terhadap Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Blended Learning Pada Mata Pelajaran Fikih Di Madrasah Tsanawiyah Assathi’ Karas Sangat Efektif Digunakan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sekaligus Belajar Mandiri. ABSTRACT Muslikhatun Nadiyah, NIM 1920011016. Development Of Blended Learning-Based Learning Modules In Jurisprudence Subjects At Madrasah Tsanawiyah Assathi' Karas, Rembang Regency: Masters Program In Islamic Religious Education UNWAHAS 2021 Keywords: Module Development, Blended Learning Changes In Education Have Occurred In The Era Of Technology And Communication As Well As The Era Of The Pandemic. The Change From Conventional Learning Models To Online Learning Or Distance Learning (PJJ) Models. The Policies Set Out In Circular Number 4 Of 2020 Concerning The Implementation Of Education Policies In The Emergency Period For The Spread Of Covid-19, Make The Teaching And Learning Process In MTs. Assathi' Karas Rembang Did Not Run Effectively And Optimally. Especially In Class VIII Fiqh Subjects That Require Face-to-face Learning, Because It Is Feared That There Will Be A Theoretical Misunderstanding And There Is Material That Needs To Be Practiced Directly. So The Development Of Fiqh Learning Media Is Needed. Therefore, Based On These Problems The Researchers Developed A Blended Learning-based Learning Module. Modules That Apply A Combination Of 50% Face-to-face Learning And 50% Online Learning. The Research Problem Is The Development Of Blended Learning-based Fiqh Subject Modules, The Module Development Process, And The Effectiveness Of The Development Of The Even Semester VIII Fiqh Lesson Modules At Madrasah Tsanawiyah Assathi' In Rembang Regency. The Research Method Uses Research And Development (Research And Development) With A Combination Of Quantitative And Qualitative Approaches. The Data Collection Technique Used A Quantitative Approach With The Delphi Method (a Method By Utilizing The Opinions Of Experts To Obtain Agreement Through A Questionnaire). Qualitative Approach In The Form Of Interviews And Observations. The Data Analysis Technique Used Quantitative Descriptive Analysis With Product Effectiveness Test Using Material And Media Expert Validity Test And Student Usage Test, And Qualitative Descriptive Was Used To Interpret The Data Results From Quantitative Values. The Findings Are Based On Validation Tests By Media Experts With An Average Of 88.74% In Stage I And 98.05% In Stage II And From Material Experts An Average Of 93.52% In The "Very Eligible" Category. The Product Response Questionnaire By Students Obtained An Average Result Of 3.84 Which Means "Very Interesting / Strongly Agree". Trial Using The Product Using The Pre-test Score Obtained An Average Value Of 76.25 Getting The Category "Good. While The Results Of The Post-test Assessment Through The Google Form Link Obtained An Average Of 91.2 Indicating The Category "Very Good. So That The Results Of The Research In This Thesis Onthe Development Of Blended Learning-based Learning Modules In The Jurisprudence Subject At Madrasah Tsanawiyah Assathi' Karas Is Very Effective To Use To Improve Learning Outcomes As Well As Independent Learning. الملخص مصلحة النا د ية.نيم ١٩٢٠٠٠١١٠١٦. تطوير وحدات التعلم المختلطة القائمة على التعلم في المواد الفقهية في مدرسة تسناوية أساثي كاراس ، ريمينغ ريجنسي: برنامج الماجستير في التربية الدينية الإسلامية السطع الكراسي رمبانج. الجا معة الإسلاميه واحد ها شيم سمارنج. الكلمات المفتاحية: تطوير الوحدة النمطية ، التعلم المدمج حدثت تغييرات في التعليم في عصر التكنولوجيا والاتصالات وكذلك عصر الوباء. التغيير من نماذج التعلم التقليدية إلى نماذج التعلم عبر الإنترنت أو التعلم عن بعد (ف ج ج). السياسات المنصوص عليها في المنشور رقم ٤ لعام ٢٠٢٠ بشأن تنفيذ سياسات التعليم في فترة الطوارئ لانتشار مرض فيروس كورونا-تسعة العشر ، تجعل عملية التدريس والتعلم في في التربية الدينية الإسلامية السطع الكراسي رمبانج لم يعمل بكفاءة وبشكل مثالي. خاصة في مواد الفقه من الفصل الثامن التي تتطلب التعلم وجهاً لوجه ، لأنه يخشى أن يكون هناك سوء فهم نظري وهناك مواد يجب ممارستها بشكل مباشر. حتى تكون هناك حاجة إلى تطوير وسائط التعلم الفقهي. لذلك، بناءً على هذه المشكلات ، طور الباحثون وحدة تعلم مدمجة قائمة على التعلم. الوحدات التي تطبق مزيجًا من ٥٠٪ التعلم وجهًا لوجه و ٥٠٪ التعلم عبر الإنترنت. تتمثل مشكلة البحث في تطوير وحدات مادة الفقه القائمة على التعلم المختلط، وعملية تطوير الوحدة، وفعالية تطوير وحدات دروس الفقه حتى الفصل الدراسي الثامن في مدرسة في التربية الدينية الإسلامية السطع الكراسي رمبانج. يستخدم أسلوب البحث البحث والتطوير (البحث والتطوير) مع مزيج من الأساليب الكمية والنوعية. استخدمت تقنية جمع البيانات نهجًا كميًا مع طريقة دلفي (طريقة من خلال الاستفادة من آراء الخبراء للحصول على موافقة من خلال استبيان). نهج نوعي في شكل مقابلات وملاحظات. استخدمت تقنية تحليل البيانات التحليل الوصفي الكمي مع اختبار فعالية المنتج باستخدام اختبار صلاحية خبير المواد والوسائط واختبار استخدام الطلاب ، واستخدمت الوصف النوعي لتفسير نتائج البيانات من القيم الكمية. تستند النتائج إلى اختبارات التحقق من الصحة التي أجراها خبراء وسائل الإعلام بمتوسط ٨٨٫٧٤٪ في المرحلة الأولى و ٥ ٩٨٫٠٪ في المرحلة الثانية ومن خبراء المواد بمتوسط ٩٣٫٥٢٪ في فئة "مؤهل جدًا". حصل استبيان استجابة المنتج من قبل الطلاب على متوسط نتيجة ٣٫٨٤ وهو ما يعني "ممتع جدًا / موافق بشدة". حصلت التجربة باستخدام المنتج باستخدام درجة الاختبار القبلي على متوسط قيمة ٧٦٫٥٢ للحصول على فئة "جيد. بينما حصلت نتائج التقييم اللاحق من خلال رابط نما ذج جوجل على متوسط ٩١٫٢ يشير إلى فئة "جيد جدًا". بحيث تكون نتائج البحث في هذه الرسالة علىيعد تطوير وحدات التعلم المدمج القائم على التعلم في مادة الفقه في مدرسة تسناوية أساثي كاراس فعالاً للغاية في الاستخدام لتحسين نتائج التعلم وكذلك التعلم المستقل.
Silahkan login untuk meminjam