Skripsi / Tugas Akhir

A1710043
LAELA MAHMUDAH



PERKEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH MENENGAH ATAS DI INDONESIA SEBAGAI UPAYA MEWUJUDKAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL


Abstrak - ABSTRAK Laela Mahmudah, A1710043, Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Atas Di Indonesia Sebagai Upaya Mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional. Kata Kunci : Kurikulum PAI Di SMA, Materi Ajar, Dan Tujuan Nasional. Penelitian Ini Di Latarbelakangi: Pendidikan Pendidikan Agama Islam Yang Diberikan Oleh Sekolah Menengah Atas Selama Ini Hanya Menekankan Pada Ranah Kognitif Semata. Kondisi Inilah Yang Membuat Pendidikan Di Indonesia Hanya Mencetak Generasi Akademisi Yang Pandai Dalam Pengetahuan, Namun Tidak Mempunyai Karakter Sesuai Dengan Nilai-nilai Yang Terkandung Dalam Pancasila Yang Mengakibatkan Kurikulum Pendidikan Nasional Telah Mengalami Beberapa Kali Pengembangan, Yaitu Pada Tahun 1947, 1952, 1964, 1968, 1975, 1984, 1994, 2004, 2006, Dan 2013. Maka Pokok Dalam Penelitian Ini Adalah Bagaimana Karakteristik Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Di Indonesia Tahun 2004, 2006, 2013 Serta Tujuan Dan Muatan Materi Ajar Kurikulum PAI Sekolah Dasar Di Indonesia Tahun 2004, 2006, 2013. Tujuan Penelitian Ini Untuk Mengungkap Secara Teoritis Karakteristik Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Atas Di Indonesia Tahun 2004, 2006, 2013 Serta Tujuan Dan Muatan Materi Ajar Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Atas Di Indonesia Tahun2004, 2006, 2013. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Kualitatif Yang Bersifat Penelitian Kepustakaaan (library Research) Dengan Menggunakan Pendekatan Sejarah. Teknik Yang Digunakan Untuk Pengumpulan Data Adalah Dokumentasi Dan Telaah Literatur. Adapun Teknik Analisis Data, Peneliti Menggunakan Metode Analisis Isi. Hasil Penelitian Menunjukkkan Bahwa: Pertama, Tujuan Kurikulum Pembelajaran PAI Dari Tahun 2004-2013 Memiliki Esensi Yang Sama, Yaitu Menjadikan Peserta Didik Menjadi Manusia Yang Beriman Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Bertakwa Dan Berakhlak Mulia. Kedua, Adapun Analisis Materi Ajar Jika Ditinjau Dari Perkembangan Aspek Yang Terkandung Dalam Masing- Masing Kurikulum Diantaranya; Aspek Al-Qur’an, Materi Ajar Pendidikan Agama Islam Mengalami Perkembangan Dari Tahun 2004 Sampai 2013. Walaupun Mengalami Perkembangan, Terdapat Pokok Bahasan Yang Selalu Diajarkan Setiap Tahunnya. Aspek Keimanan, Materi Ajar Pendidikan Agama Islam Aspek Keimanan Tidak Mengalami Perubahan Secara Signifikan Yang Dibuktikan Dengan Adanya Pokok Bahasan Yang Tidak Berubah Di Tiap Tahunnya. Aspek Tarikh, Materi Ajar Dalam Kurikulum 2004-2013, Tidak Begitu Banyak Mengalami Perubahan Yang Signifikan, Tetapi Tetap Ada Beberapa Pokok Bahasan Yang Dikembangkan. Aspek Akhlak, Pokok Bahasan Mengenai Sifat-sifat Terpuji Mempunyai Muatan Yang Lebih Banyak Jika Dibandingkan Dengan Pokok Bahasan Adab Dan Sifat-sifat Tercela.. Aspek Ibadah. Perkembangan Kurikulum 2004-2013 Dalam Aspek Ibadah Materi Ajar Dalam Aspek Ibadah Selalu Sama Dan Sudah Tersusun Secara Sistematis.   الملخص ليلي محمودة ، ١٧١٠٠٤٣ ا ، تطوير منهج التربية الدينية الإسلامية للمدارس الثانوية العليا في إندونيسيا كجهد لتحقيق أهداف التعليم الوطنية. الكلمات الرئيسية: منهج تربية اسلامية في المدرسة الثانوية ، مواد التدريس ، والأهداف الوطنية. خلفية هذا البحث: التعليم الديني الإسلامي الذي قدمته المدارس الثانوية حتى الآن يؤكد فقط على المجال المعرفي. هذا الشرط يجعل التعليم في إندونيسيا ينتج فقط جيلًا من الأكاديميين الذين يجيدون المعرفة ، ولكن ليس لديهم الشخصية وفقًا للقيم الواردة في بانكاسيلا والتي أدت إلى خضوع المناهج التعليمية الوطنية للعديد من التطورات ، وبالتحديد في عام , ٩٦٤,١٩٦٨,١٩٧٥,١٩٨٤, ١٩٨٤, ١٩٩٤,٢٠٠٤,٢٠٠٦,٢٠١٣. الشيء الرئيسي في هذا البحث هو كيف تم تطوير مناهج التربية الدينية الإسلامية في المدارس الابتدائية في إندونيسيا في ٢٠٠٤,٢٠٠٦,٢٠١٣بالإضافة إلى أهداف ومحتوى مواد تدريس المناهج الدراسية لمدرسة الابتدائية في إندونيسيا في ٢٠٠٤,٢٠٠٦,٢٠١٣. الغرض من هذه الدراسة هو الكشف نظريًا عن خصائص تطوير منهج التربية الدينية الإسلامية للمدارس الثانوية العليا في إندونيسيا في ٢٠٠٤,٢٠٠٦,٢٠١٣ وكذلك أهداف ومحتوى مواد التدريس لمنهج التربية الدينية الإسلامية لكبار السن. المدارس الثانوية في إندونيسيا في الأعوام ٢٠٠٤,٢٠٠٦,٢٠١٣. وهي عبارة عن بحث في المكتبات باستخدام مقاربة تاريخية. الأسلوب المستخدم في جمع البيانات هو التوثيق ومراجعة الأدبيات. أما بالنسبة لتقنية تحليل البيانات فقد استخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى. تظهر نتائج الدراسة أن: أولاً ، أهداف منهج التعلم تربية اسلامية من ٢٠٠٤-٢٠١٣ لها نفس الجوهر ، أي جعل الطلاب يصبحون بشرًا يؤمنون بالله سبحانه وتعالى ، وأن يكونوا أتقياء ونبلاء. ثانيًا ، فيما يتعلق بتحليل المواد التعليمية عند النظر إليها من جوانب التطوير الواردة في كل منهج بما في ذلك ؛ جوانب من القرآن ، شهدت مواد تدريس التربية الدينية الإسلامية تطورًا من عام ٢٠٠٤ إلى عام ٢٠١٣. على الرغم من حدوث تطورات ، هناك مواد يتم تدريسها دائمًا كل عام. جوانب العقيدة ، المواد التعليمية لجوانب التربية الدينية الإسلامية لم تتغير بشكل ملحوظ كما يتضح من وجود مواضيع لا تتغير كل عام. جوانب من التاريخ ، والمواد التعليمية في المناهج الدراسية ٢٠٠٤-٢٠١٣ ، لم تخضع لتغييرات كبيرة ، ولكن لا تزال هناك بعض الموضوعات التي تم تطويرها. من جوانب الأخلاق ، فإن موضوع الصفات المحمودة به محتوى أكبر عند مقارنته بموضوع الأدب والصفات الدنيئة .. جوانب العبادة. إن تطوير منهج ٢٠٠٤-٢٠١٣ في مجال العبادة ، والمواد التعليمية في جانب العبادة هي نفسها دائمًا وتم ترتيبها بشكل منهجي.   ABSTRACT Laela Mahmudah, A1710043, Development Of Islamic Religious Education Curriculum For Senior High Schools In Indonesia As An Effort To Realize National Education Goals. Keywords: PAI Curriculum In High School, Teaching Materials, And National Goals. The Background Of This Research: Islamic Religious Education Provided By High Schools So Far Only Emphasizes The Cognitive Domain. This Condition Makes Education In Indonesia Only Produce A Generation Of Academics Who Are Good At Knowledge, But Do Not Have Characters In Accordance With The Values Contained In Pancasila Which Resulted In The National Education Curriculum Having Undergone Several Developments, Namely In 1947, 1952, 1964, 1968. , 1975, 1984, 1994, 2004, 2006, And 2013. So The Main Thing In This Research Is How The Characteristics Of The Development Of The Islamic Religious Education Curriculum In Elementary Schools In Indonesia In 2004, 2006, 2013 As Well As The Objectives And Content Of The PAI Elementary School Curriculum Teaching Materials In Indonesia In 2004, 2006, 2013. The Purpose Of This Study Is To Theoretically Reveal The Characteristics Of The Development Of The Islamic Religious Education Curriculum For Senior High Schools In Indonesia In 2004, 2006, 2013 As Well As The Objectives And Content Of Teaching Materials For The Islamic Religious Education Curriculum For Senior High Schools In Indonesia In 2004, 2006, 2013. This Research Is A Qualitative Research. Which Is Library Research Using A Historical Approach. The Technique Used For Data Collection Is Documentation And Literature Review. As For The Data Analysis Technique, The Researcher Used Content Analysis Method. The Results Of The Study Show That: First, The Objectives Of The PAI Learning Curriculum From 2004-2013 Have The Same Essence, Namely To Make Students Become Human Beings Who Believe In God Almighty, Are Pious And Have Noble Character. Second, As For The Analysis Of Teaching Materials When Viewed From The Development Aspects Contained In Each Curriculum Including; Aspects Of The Qur'an, Islamic Religious Education Teaching Materials Experienced Development From 2004 To 2013. Although Experiencing Developments, There Are Subjects That Are Always Taught Every Year. Aspects Of Faith, Islamic Religious Education Teaching Materials Aspects Of Faith Have Not Changed Significantly As Evidenced By The Existence Of Subjects That Do Not Change Every Year. Aspects Of The Date, Teaching Materials In The 2004-2013 Curriculum, Have Not Undergone Significant Changes, But There Are Still Some Topics That Are Developed. Aspects Of Morality, The Subject Of Commendable Traits Has More Content When Compared To The Subject Of Adab And Despicable Traits. Aspects Of Worship. The Development Of The 2004-2013 Curriculum In The Aspect Of Worship, Teaching Materials In The Aspect Of Worship Are Always The Same And Have Been Systematically Arranged
Silahkan login untuk meminjam